Liceuencs: ja és aquí la reunió de la Comissió!
Camarades,
aquest és el resum de la reunió amb la directiva del conservatori.
-Proposem:
1. Per la No acumulació d’exàmens una seqüenciació temporal pensada per optimitzar el rendiment de l’alumnat i del centre:
1r Setmana d’exàmens d’instrument i Cambra.
2n Setmana d’exàmens teòrics.
3r Període d’encontre d’orquestra
Resposta de la direcció:
El segon quadrimestre serà molt semblant al primer. L’orquestra fa l’encontre en funció de la disponibilitat de la sala. No se separen els exàmens en setmanes diferents (a diferència de com s’havia fet en anys anteriors). Cada àrea d’instrument farà els exàmens quan els vagi millor i, per exemple, els de corda coincideixen amb els de teòriques. Els exàmens de cambra estan repartits en vàries setmanes ja que hi ha 88 grups de cambra i no es poden fer tots en una. Els exàmens de cambra no es poden fer tots a la sala d’actes de rambles perquè aquesta sala s’utilitza per fer classes teòriques (clar, això passa si no es paren les classes teòriques, i no estan disposats a fer-ho).
Tot això vol dir que hi haurà dies més carregats d’exàmens, en aquests casos la direcció ha dit que comentem cada cas concret amb el nostre tutor, aquests parlaran amb el cap d’estudis i amb els professors corresponents, i si es pot trobar una solució ho arreglaran, si no es pot trobar…
2.L’experiència del treball per “encontres” de l’orquestra l’hem trobat molt encertada i creiem que els resultats així ho demostren. I per això proposem:
1r Que no es limiti a un sol encontre per quadrimestre ja que és una activitat bàsica en la nostra formació.
2n Que es tregui el màxim profit de la plantilla de que es disposa per l’encontre. Per exemple, el vent-metall és un col·lectiu que històricament participa en menys programes.
Resposta de la direcció:
Sempre s’ha partit de la premisa que tothom pugui tocar en algun programa, tenint en compte el nombre de músics de que es disposa en cada instrument. Per exemple: la falta de violes limita el nombre de violins que poden participar. En els metalls passa alguna cosa semblant. El repertori de l’orquestra simfònica es basa en el repertori simfònic clàssic. Els repertoris que es trien estan pensats per a que siguin interessants des del punt de vista pedagògic i equilibrats en el nombre de músics de cada instrument. La direcció també creu que el funcionament de l’orquestra simfònica és millor amb el sistema d’encontres. De moment no estan disposats a fer més encontres dels que es fan.
3.Oferir la possibilitat que els alumnes avançats de piano puguin fer de repertoristes.
Resposta de la direcció:
Cap alumne no pot acompanyar a un altre alumne en un examen, ja que hi podria haver algun conflicte a l’hora de posar la nota. Els alumnes es poden ajuntar per fer “projectes artístics” i es podria gestionar a través dels crèdits de lliure disposició. En un futur es crearà un post-grau específic per formar repertoristes (2010?).
4.En la branca pedagògica, utilitzar el sistema de tutor. Que aquest guiï de forma pràctica al futur professor, oferint la possibilitat de poder assistir a les classes dels graus elemental i mitjà. Així faríem ús d’un fet diferencial que té el Liceu: graus elemental, mitjà, superior i de perfeccionament en una mateixa institució.
Resposta de la direcció:
Degut al pròxim canvi de pla d’estudis (Bolonya) hi ha conflictes amb la convalidació de títols. Per això el centre no ha ofertat les especialitats de la branca pedagàgica, així és que aquest any no hi ha cap estudiant de primer en aquesta especialitat. Per aquest mateix motiu el centre no ofertarà nous crèdits d’aquesta branca.
5.La creació d’un post-grau reglat.
Resposta de la direcció:
Això es durà a terme després del pla d’estudis de Bolonya, el 2010.
6.Convidar amb més freqüència l’afinador de pianos (2 vegades l’any).
Resposta de la direcció:
El centre té contractat un afinador durant tot l’any, i no entenem que hi hagi pianos desafinats. Si es donen aquests casos ho podeu comunicar per escrit a la secretaria de l’edifici on es trobi el piano fent referència a l’aula en qüestió.
7.Millor distribució de les aules d’estudi: Els pianos de cua són un bé molt sol·licitat, igualment els pianos verticals nous (A15, A10, A25 d’Urquinaona), que no sabem fins a quin punt són indispensables per les assignatures teòriques i per les classes o temps d’assaig dels cantants.
Resposta de la direcció:
S’intenta distribuir les aules de la millor manera possible però tenim els pianos i aules que tenim.
8.La creació d’una assignatura específica per als instrumentistes que històricament se’ls sol·licita que toquin altres instruments relacionats amb el seu, com és el cas dels oboïstes i el corn anglès, etc.
Resposta de la direcció:
Les assignatures que es fan venen donades per la Generalitat (i no en pensen fer més de les que diu la Generalitat)
9.La creació d’un espai setmanal destinat a audicions. Això ens permetria tenir més ocasions de poder interpretar en públic i faria que hi hagués més ambient musical al conservatori.
Resposta de la direcció:
Ho tindrem en compte de cara al nou edifici, ara no tenim prous espais.
10.La creació d’un concurs els guanyadors del qual tinguessin l’oportunitat de tocar concerts solistes amb orquestra. Creiem que aquesta proposta és de fàcil gestió i que aportaria molts beneficis.
Resposta de la direcció:
Això es farà aquest segon quadrimestre.
-Sol·licitem:
1.L’accés a la programació de totes les assignatures. Per exemple, amb aquesta informació de l’assignatura d’anàlisi o tècniques de composició permetria, a alguns alumnes que puguin tenir alguna mancança en aquestes assignatures, posar-se al dia abans i agilitzar així el ritme d’aprenentatge de tot el curs.
Resposta de la direcció:
Això ho heu de demanar al punt 3 de les enquestes d’avaluació de les assignatures que esteu fent. Si a les enquestes ho demaneu ho tindrem en compte, sinó no.
2.Sempre que hi hagi un examen d’instrument o música de cambra seria bo que s’assignés una aula on deixar els estoigs, jaquetes, bosses, etc., i poguéssim també escalfar i afinar l’instrument; això agilitzaria molt el funcionament dels exàmens.
Resposta de la direcció:
Això hi ha algun professor que ja ho fa, però no ho podem generalitzar perquè les aules estan cedides per a l’estudi i per a fer assignatures (clar, perquè no es fan tots la mateixa setmana i no es paren les classes teòriques).
3.Que els recitals de final de carrera es facin a la sala d’actes de Rambles, igualment tots els exàmens de música de cambra també es podrien fer allí.
Resposta de la direcció:
Els recitals es fan a la sala d’actes de Rambles, però els exàmens de cambra no es poden fer tots allí perquè s’utilitza per fer teòriques i hi ha 88 grups de cambra.
4.Que es torni a fer ús dels fulls d’avaluació del professorat, ja que creiem que és una bona via per expressar certes inquietuds que tenim vers algunes assignatures i/o el/la professor/-ra que la imparteix.
Resposta de la direcció:
Això ho hem fet perquè així ho teníem programat des de principi de curs, no perquè ho hagueu demanat. Si no ho haguéssim previst a principi de curs no ho haguéssim fet, ni que ho haguéssiu demanat.
Si algú té algun dubte pot formular-lo a la pàgina dels alumnes, a la secció CAL, i intentaré respondre el més aviat possible.
Publicat per: webmastr
Redacció: Comissió d’Alumnes del Liceu
20 Abril 2008 -
Publicat per
webmastr |
Uncategorized |
|
12 Comentaris
« Entrades anteriors | Entrades següents »
Liceuenc’s?
Una web nostra! on parlar amb la gent del conservatori, estar infomat de les últimes novetats, concerts, escoltar música, exposar els teus problemes, baixar-te apunts i …
en definitiva, un lloc on dir la teva!
Gràcies per l’informació!
Sembla que de moment costarà que acceptin les nostres propostes. Suposo que haurem de tenir paciència i no desistir. La crítica constructiva és la que ens fa evolucionar, esperem que ho tinguin en compte per properes reunions.
Salutacions!
Què esperàveu aconseguir??????
L’idealisme és molt romàntic, però les respostes estaven escrites molt abans que vosaltres escrivíssiu les preguntes. Aventurats innocents, ja veureu, el món és una paret!!
“La música és art i no necessita pla d’estudis” : jaaaaaaaaaaaaaaaaajajajaja. Llavors per què necessita 6.000 euros???
simplement patètic… em donen ganes de canviar-me de centre!!
Per cert… algú sap quan estarà acabat o quan es podrà utilitzar el nou edifici?? Em dona la sensació que fins que no hi hagi un nou edifici amb condicions no es començaran a arreglar les coses… en fi…
Referent al nou edifici ens van assegurar que hi anirem lo més aviat possible, a ells també els interessa que això sigui prompte. Clar, el conservatori té un creixement previst i no crec que si no tenim edifici a principis del porper curs acceptin menys alumnes…
No entindo porqué nos matamos, la dirección de este centro tiene y tendrá siempre la misma prepotencia. Este dialogo es ficticio, hacen lo que les da la gana y les importa un rábano lo que pensamos los alumnos. Nunca nos atienden y si lo hacen es con prisas, mal y para nada.
Si esperan nuevos alumnos el año que viene, por su bien espero que esos alumnos no puedan visitar esta pagina…que triste.
suposo que la gran diferencia entre l’esmuc i el conservatori del liceu… és que una de les dues fundacions privades (sí sí… la esmuc és privada eh!!!) està bastant més subvencionada que l’altra.
Això fa que el liceu estigui com està… però bé… esperem que el nou edifici (quan estigui acabat) no se’ns caigui a trossos com està passant amb l’Escola Superior de Música de Catalunya.
Sincerament, trobaria patètic que aquesta pàgina s’acabés convertint en un foc creuat entre esmuc i liceu, perquè ni els alumnes del liceu ténen la culpa de que com és el centre o els profes ni els de l’esmuc de que se’ls caigui l’escola a trossos, si és així.
Tinc professors que no m’agraden i d’altres mooolt interessants, i conec a gent de l’esmuc que també raja d’algún professor. O em direu que tots us semblen fantàstics?? (si és així felicitats!) Al cap i a la fi això és el que importa!
Per cert, s’ha de recordar que Esmuc Power dóna ànims?
A més, algunes persones que han estudiat aquí i fora m’han dit que tant és esmuc que liceu, que l’ensenyament musical segueix sent de molta menys qualitat que a fora, o sigui qe si volem sol·lucionar això A TOCAR I BUSCAR BONS PROFESSORS I A DEIXAR-SE DE RIVALITATS ESTÚPIDES.
La webmastr recorda que a apartat de la web “Avís Legal” diu clarament que faltar al respecte està prohibit. En aquests cas, si esmuk power i Esmuker no volen fer crítica constructiva i tan sols insultar, se’ls ha hagut de retirar el comentari.
Per tothom que no sigui del liceu i vulgui escriure a la web: endevant! estem oberts a tot. Però mai en aquesta web es falta al respecte ( i els del liceu sabem molt bé que és així perquè, en el seu moment, els comentaris de gent del liceu també van ser retirats)
Hamelin i Evelin, us felicito per tan bones respostes (què us penseu, que la webmastr no té opinió?) Esmmuc i Liceu i tothom que vulgui pot escriure a la web i tothom serà tractat per igual. Tan si els comentaris no-respectuosos provenen de l’Esmuc com del Liceu seran retirats. En aquesta web es poden expressar opinions, tantes com vulgueu i fer conya sempre!! Però em nego a convertir una web útil en una guerra entre esmuc-liceu o entre qui sigui.
Hola! Ho sento, sóc de fora i he vist aquesta web i m’he posat. En un futur molt proper m’agradaria presentar-me a les proves d’accés de l’ESMUC o del Liceu. Jo toco la flauta travessera I bé, sense intentar posar crispació entre els membres d’ambdós centres, m’agradaria que hem donareu la vostra opinió sobre els mestres d’aquesta especialitat dels dos llocs. Moltes gràcies!!
En el liceo está Jaume Cortadellas de profesor titular de flauta travesera y es muy conocido dentro del panorama musical de catalán, así que seguramente ya tienes opiniones de los profesores que has tenido.
En la ESMUC tienen a Júlia Gállego (muy buena pedagoga y flautista), Vicens Prats (muy buen flautista), Albert Mora (solista de la orquesta del liceo) y Hervé Hotier (si es que se escribe así, que a este no lo conozco)
Espero haberte sido de ayuda
de fet, la Júlia Gàllego també és professora del liceu… el que passa és que crec que va molt xunga d’horaris i és difícil que agafi nous alumnes perquè té tots els postgraus.
Tot és qüestió de mirar-s’ho. De fet… jo al liceu hi estic molt bé!